台大體育館游泳池（攝影組）

學生指上課地點常因場地被租借而異動。（攝影組）

台大綜合體育館外觀。（資料照，記者張嘉明攝）

台大體育館舞蹈室（攝影組）

台大體育館桌球室（攝影組）

自由 20080410
〔記者謝文華／台北報導〕台大學生會質疑政府及台大斥資十一億多元興建的台大綜合體育館（台大新體），獨厚校外人士，學生借場屢遭碰壁，無疑是犧牲學生權益猛賺錢！

台大學生會已發動連署，爭取新體管理委員會增加學生代表監督財務，並要求台大經費稽核委員會徹查。

去年盈餘千萬元 還撥款支薪

台大新體近年已成為小型演唱會、動漫展等校外活動熱門舉辦據點，校方估計去年盈餘約一千萬元。而台大校長李嗣涔擔任召集人的指導委員會，去年八月通過體育館工作費支給要點，明訂新體收入扣除非維修費之支出及折舊費用三分之二之結餘款的一成，作為新體工作費。達當年度收入目標且有盈餘，主辦業務的主任、組長可領二十％工作費，相關人員可領八十％，遭學生質疑自肥。

學生團體指出，新體租借應是上課優先，其次校隊、學生及社團，最後才是校外人士，如今學生卻很難借到場地。上學期新體開放社團借場，熱舞社欲借舞蹈室，卻因校外舞社開出高五倍價錢包下一整年，他們被迫擠進次等場地；現代舞社也指，這學期要借週一場地，新體表示，校外人士上學期就借了，享有「歷史承租權」。

租借時段 六分之五校外佔用

記者前晚實地訪查發現，一樓多功能體育室因為租給校外團體辦記者會，一連四天十五面羽球架被撤走，只剩三樓五面可用，其中僅一面是學生使用。當晚韻律室、技擊室、舞蹈室，總計十二小時租借時段，有十個時段被校外人士佔用。週一至週五晚間舞蹈室、韻律室九成都外租。

ＰＴＴ上台大學生罵聲連連，桌球社憤怒新體常把桌球場改成羽球場，有人辛酸留言：學生借桌球一小時四十元，外人借羽球一小時五百元，打桌球的人是活該倒楣，新體以賺錢為業，乾脆改成「亞力山小」！

學生會還表示，一名經費稽核委員更透露新體帳目大有問題，九十五年新體溫水游泳池整修，收入少一半，但同年救生員支出比前幾年還高，水質替換費跟前幾年一樣，太誇張了！

一名教授受訪時感嘆，台大老是對外喊沒錢，內部卻有諸多該開源節流做得不夠，真該檢討。

校方出錯 死不認錯

學校都教學生「要誠實」，但常春藤高中在繁星計畫中疑似假造成績，是嚴重的錯誤示範。更可惡的是，常春藤高中微調學生成績時，竟然還有差別待遇，有的學生因此被犧牲，更是教育界的恥辱。

 

我國各項升學管道都建立在信任學校及學生基礎上，但常春藤高中為了衝升學率，疑似造假、微調學生成績報名繁星計畫，已衝擊到信任基礎，還振振有詞說「很多高中都這樣」。

 

常春藤高中微調學生成績，沒有章法可言，誰可以加分、誰不能加分，外界現在還不知是由誰決定。該校今年有二五四位高三學生，成績前一％應該只有兩、三人，但送來參加繁星計畫竟然高達卅一人，說沒有作假，很難讓人相信。

 

常春藤高中認為很多高中也都微調學生成績，要求教育部不能只找他們「開刀」，應該徹底清查。但事實上，根據繁星計畫彙辦學校台大清查，三百多所高中，僅常春藤的前一％是卅一人，其他學校都低於十人。常春藤高中應該好好檢討自己，要指控其他高中，最好拿出證據。

 

常春藤改送學生原始成績讓台大重新分發，結果更驚人，原本上榜的十一人、有九人落榜，卻有一人原本落榜、竟然上榜。教育部推測，可能是微調時，將一些學生成績弄差，才造成有人原始成績重分發後又上榜。

 

常春藤高中微調學生成績，有些人被往前挪、有些人被調到後面，到底在搞什麼鬼？如果是看家長背景而決定學生往前調整、沒有「關係」的學生往後排，那真是讓人匪夷所思，這種學校已不能算是教育單位，沒有資格再教育學生。

 

昨天有立委炮轟繁星計畫沒有查證機制，事實上，這次弊端完全肇因於常春藤高中搞假成績，錯的是常春藤高中，教育部及負責分發的台大沒有錯。

 

繁星計畫本身未來可以微調，讓整個制度更健全，但仍應以信任學校及學生為基礎。如果設一大堆防弊機制，無疑是將學校及學生看成隨時會造假，反而不是辦教育該有的想法。

不聘原教師? 政大.東華.暨南挨轟

自由 20080408
〔記者謝文華／台北報導〕國立大學校院校務基金設置條例明訂捐款須納入校務基金，學校不得再籌設財團法人基金。但立委昨質詢財團法人政大學術發展基金會九千多萬元基金與捐款收入，皆未納入校務基金，恐變相淪為大學「私房財庫」！

校長：配合捐款人意願

政大校長吳思華強調，學校捐款收入分為「主動募款」和「被動接受」，前者諸如政大校慶對外募款，收入都進校務基金。但政大學術發展基金會是校友捐助成立，財務獨立，政大是被動接受，且捐助有指定用途，因此放入「那個戶頭」，是配合捐款人意見與期待。

教育部強調，以學校或系所名義募款的收入，不得歸入基金會，基金會可協助學校募款，但募款所得須納入校務基金。教育部政次呂木琳備詢也立即要求政大與基金會多溝通，他強調：「基金會的錢進入校務基金，仍可要求指定用途。」

但立委管碧玲直批，大學以「主動或被動」區分捐款放入那個戶頭，既不妥也違反法令，要求政大編列明年預算前改正；她也呼籲教育部全面清查大學捐款是否都依規定納入校務基金，作為明年預算評鑑準則。

教部：下半年將評鑑54校

高教司司長何卓飛指出，教育部下半年將首度針對五十四所大學校務基金訪視評鑑，年底公布結果。

高教司去年初步調查五十四所國立大學校院，發現有三十七個掛有校名的基金會，台大有九個最多。另外有十個是以「大學或系所」設立，其中中興大學、台中教育大學、屏東科大三校，已將原有基金會解散，並將賸餘基金歸屬校務基金。

何卓飛表示，七年來多數大學不願解散基金會，是因稅法規定財團法人解散後賸餘基金應歸屬地方政府，否則基金會須修改捐助章程，將解散後基金改納入校務基金，但許多私法人內部未有共識，推動困難。

少子化導致大學及技職校院招生不足，新生註冊率降至八成三，創下歷來新低。（資料照，記者黃其豪攝）

自由 20080407
〔記者黃以敬／台北報導〕少子化壓力已蔓延至高教學府！

有的學校甚至不到一成

教育部最新統計顯示，九十六學年大專校院招生三十五萬餘名，註冊新生卻僅有二十九萬餘人，平均新生註冊率降至八成三，創下歷史新低，缺額近六萬，有私立大學系組註冊率跌到四成，甚至有專科註冊率不到一成，學界預估，最快今年就可能有第一所大專因招生不足而面臨倒閉。

今年恐有第一所學校要關門

教育部計畫九十七學年起，將新生註冊率納入大專評鑑指標，嚴重偏低校系必須減招或停招，避免缺額惡化，預定近期將提大學教務主管會議討論。高教司及技職司官員均無奈地指出，少子化導致招生不足惡性循環，政府只能以學生權益為先，做好大專退場機制的制訂把關，招生不足大專須面對現實，加速自我轉型甚或提早退場。

儘管面對學校壓力而未公開各大專註冊率，教育部一份最新報告卻顯出警訊，就算近年積極縮減招生名額，卻無法抑止大專招生缺額的惡化，九十六學年一百六十四所大專，平均新生註冊率已降至八十三點五％的最低紀錄，僅二十九萬九千多人註冊，較上學年減少一萬多人，是近四年首次跌破三十萬防線。

相對地，儘管核定名額縮減，大專招生缺額卻還是大幅增加達五萬九千一百七十四個，較上一年增加三千多個。其中技職校院缺額擴大最多，儘管教育部嚴控招生名額較前年大減八千個，新生缺額卻不減反增三千多人，平均註冊率首次跌破八成，已降至七十九點五％。

而且，無論公立或私立學校，招生缺額都在擴大，公立大專缺額由前年四千四百多名，這學年增為四千六百九十七名，私立大專缺額更是由前年的五萬兩千多名增為近五萬五千名。

報告更指出，有十六校的新生註冊率，較上一年大減超過十個百分點，顯示生源持續銳減。

而在註冊率倒數的二十名學校中，一般大學有四所，均是私立大學校系，註冊率只有四十％到六十七％不等。技職校院則有十六校名列倒數，其中有一所公立專科，註冊率只有五十九％，私立科大及技專則有十五校，註冊率在四十八％至六十六％不等。

註冊率若嚴重偏低 須減招停招

甚至已有私立專科的註冊率跌破一成，這所學校也是近年才新升格的學校，全校學生僅剩三百多人，根本不敷成本，而統計更顯示，在近七年升格改制的三十所學校中，高達十九所的註冊率不到八成，有十校更不到七成。

教育部官員坦承，不僅招生不良大專校系有必要加速輔導轉型，大專新設升格也須考慮停止，招生不足狀況不能再惡化。

「我想成為神經病！」寫作測驗得2級分

自由20080404
〔記者翁聿煌／基隆報導〕國民黨贏得總統大選後，教育部對北北基一綱一本政策的歧見可望緩和，基隆市教育處表示，北北基一綱一本暨共辦基測推動委員會依計畫，於五月廿六日進行三縣市各國中共同選書投票，新任教育部長得在就任前設法妥善因應。

全國家長團體聯盟理事長謝國清說，雖然家長普遍認同多元價值，但因為在政策執行層面的缺失和補習班宣傳手法操弄下，令許多家長對一綱多本感到恐懼，擔心造成子女學習上的沈重負擔，因此民調上多數家長會贊成一綱一本。

事實上，一綱多本是世界潮流，他希望教育部能重新檢討基測制度，多向家長宣導一綱多本的必要性，降低家長疑慮，一綱多本政策才能順利推動。

政黨輪替 共辦基測有望

基隆市教育處指出，北北基想推動一綱一本做法遭教育部指為違法，要求停止，總統大選後政黨輪替，台北市教育局長吳清基被視為接任部長熱門人選，但不管誰接部長，都會以更友善的態度面對北北基一綱一本和共辦基測。

共同推動小組認為，北北基雖說是一綱一本，事實上也是從多元版本中選教材，仍符合一綱多本精神，但教育部認為不應進行大規模區域的共同指定教材做法，而北北基各國中以投票決定版本後，各校仍對版本擁有最終選擇權。

共辦基測是一綱一本的必備配套，共同推動委員會有持續進行的共識，舉行日期將與部辦第一次基測時間相同，教育部原本指示北北基的國立高中職不得加入，新部長上任後態度可望轉變，北北基的一綱一本暨共辦基測可能變成一項教育實驗方案，做為其他縣市是否跟進的參考依據。

常春藤高中爆發繁星計畫成績造假，學生恐遭取消錄取資格，陳姓女家長激動地說：「如果不承認孩子上榜，馬上從樓上跳下來！」（記者謝鳳秋攝）

七日前重核錄取資格

〔記者李文儀、謝鳳秋／綜合報導〕教育部正研議對台中縣私立常春藤高中開罰至少卅萬元，並解除校長職務，也將在七日前完成常春藤學生原始成績的重新核算，以免遭取消錄取的學生趕不上報名參加大學指考分發，最後沒學校可念。

台中縣私立常春藤高中昨依教育部要求重新提報繁星計畫學生成績，不料呈報的還是人為調整過的非原始成績，將要求學校儘速提報未調整前的原始成績。

常春藤高中校長陳若慧則表示，家長不能認同原成績，且原成績也不符合公平、公正、合理立場，才仍送微調成績，不能犧牲學生權益。

家長批評對孩子不公

教育部開會認定常春藤高中涉嫌違法，人為調整學生成績，已錄取的十一名學生可能遭取消資格，家長昨天大表不滿，陳姓家長哭著說：「如果不承認孩子上榜，馬上從樓上跳下來！」家長會長林隆深也說，成績去年十一月送出，主辦單位放榜前應先核對，不該讓學生承擔後果。

陳若慧校長強調：「教育部要懲處我，我接受，但不能懲罰孩子」，這些學生學測分數都達到一定門檻，才能申請繁星計畫，這種微調問題並非該校獨有，繁星計畫以每校前一％成績作篩選條件，學校為了公平、公正、合理立場才做微調，並非造假。

聽到學校的說法，高教司官員不滿地說：「強辭奪理、可惡之至，到現在還不承認錯誤」，學校應對家長及無辜的學生負責。

除對學校施以減班減招、扣減獎補助款等行政處分外，教育部正研究對學校開罰新台幣卅萬元以上、一百五十萬元以下罰鍰，並研議呈報預計下週召開由學者專家組成的私立學校諮詢會，討論是否依新私校法規定對長春藤開罰及解除校長職務。

教部將開會檢討繁星

高教司表示，常春藤事件已對繁星計畫造成很大損害，因全國有四百多所高中參與，教育部只能相信學校，不告不理，但歡迎各界檢舉，如查證有類似情況，同樣依法撤銷錄取。

教育部將於十三、十四日召開繁星計畫檢討會議，檢討在校成績的事前及事後查核機制，及各大學訂定的學測檢測門檻。

基女聘黑教師 上課不教學

校方辯稱「請不到人」 全教會：太離譜

基隆女中校長黃火文（圖）出面說明公民老師上課及評分方式爭議。葉志明攝

家長投訴基隆女中公民老師上課皆由學生報告。葉志明攝圖片: 1 / 1

 

基隆女中聘請的公民代理教師馬姓女老師，無教師資格、且上課方式有爭議。校方坦承，馬老師沒有教師資格，但因聘請不到具教師資格的公民教師，才會請她代理；至於其教學方法的確有爭議，已要求改進。全國教師會批評，以前大學指考不考公民，修過公民與社會科學程的正式教師的確較少，但校方可聘用三民主義或社會科的教師來教，「請不到教師」的說法太離譜。
投訴組

 一名不願曝光家長投訴，她女兒是基隆女中一年級的學生，上學期學校聘請一名公民馬姓代理老師，上課時完全不講授課本內容，要每名學生輪流上台做30分鐘個人報告，學生大呼吃不消，且還流傳老師無教師資格。他詢問學校，學校坦承馬姓老師無教師資格，但推說：「沒辦法，請不到公民老師。」

 學生反彈校方充耳不聞
這名家長還說，上學期末公民分數出爐後，又聽女兒抱怨指「分數須重算」，因馬姓女老師自行評比標準與學校規定不同，她所教的九個班級分數全重算，「學校怎麼可以請沒有教師資格的老師，還教得那麼不好！」
基女網站的留言版上也出現反彈聲浪。網友Anonymous說：「跟學校反映也沒人關心我們，公民課就當做自習課。」11109說：「馬姓老師明明教學有問題，為何不聽學生意見。」
對此，基女校長黃火文說，已要求馬姓老師將個人報告30分鐘改為團體報告10分鐘，而評分方式錯誤部分，已重算成績。對於無教師資格，他說，是因聘不到教師，才用僅具備大學學歷的馬姓老師擔任為期一年的代理教師。
教育部人事處副處長張美玲表示，依「高級中等學校兼任代課及代理教師聘任辦法」，代理教師仍須聘用具教師資格，甄選後無合適教師，才得聘任只具備大學資格者，而代理教師薪資比照正式老師。

開元國小在校園角落佈置台語看板，孩子隨時可學習母語，不一定得坐在課堂上。（資料照，記者孟慶慈攝）

自由 20080402
〔記者李文儀／台北報導〕教育部研擬修改九年一貫課綱，將「閩南語」正名為「台灣閩南語」，拼音系統也將修正為「羅馬拼音」，能力指標並調整向下延伸自小一學生開始學習拼音，不過昨天委員會議意見分歧未能定案，全案另擇期再做討論。

拼音系統擬改羅馬拼音

教育部昨召開中小學九年一貫課程綱要審議委員會，討論閩南語課綱的修正，提出的草案中，將「閩南語」正名為「台灣閩南語」，未來客語也可望比照改為台灣客語，教學拼音系統也把十年前教育部公告的「標音系統」改為「羅馬拼音」。

國教司科長吳林輝強調，羅馬拼音不僅限教育部國語會前年公告的台羅拼音（台灣閩南語羅馬字拼音方案），還有標音系統、教會羅馬字、通用拼音乙式等，教師可選擇熟悉的拼音方式教學。

此外，目前小學生每週一節的必選鄉土語言課程，國中則採選修，草案並配合新增許多能力指標，例如小一小二學生應能有自信地認念羅馬字母及閩南語基本音節，還能拼音寫簡單的請假單或便條；中年級學生能欣賞拼音書寫的童話並寫電子郵件。

國小高年級學生則希望能用拼音書寫短文，並閱讀閩南語ＭＳＮ等網路談話；國中生更進一步可以閩南語書寫部落格，及進行四到五分鐘的口頭報告。

基於教育部前年已建議閩南語拼音系統採用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」，吳林輝解釋，這是因為台灣已發展出和其他地區不同的腔調或用法。

但是科目改名及能力指標在昨天都引發甚大爭議，委員意見相當分歧；有委員贊成拼音與科目一併調整正名，但也有委員反對，認為英語在各國也有不同腔調，但沒有不同名稱，應該維持「閩南語」即可，雙方無法達成共識。

能力指標更是與會者意見對立的焦點，贊成者認為教師可據以教學，且部分指標加註星號代表進階，可彈性視學生程度、師資情況、城鄉差異決定。反對者則批評小一開始教羅馬拼音，學生連注音符號都沒學會。