Bluestapler

大學評鑑要怎樣才能all pass？擔任多年大學評鑑委員的亞洲大學講座教授楊國賜傳授撇步，他說，除對評鑑項目要用心策畫，周密準備，缺乏系所設立目標或目標不夠明確是一大致命傷，大學要注意。

楊國賜在昨天出刊的評鑑雙月刊撰文，提供參加評鑑的經驗，他說，評鑑通過的大學，通常都會仔細研究評鑑項目，並事前與師生充分溝通，整理資料，建立檔案。

大學在評鑑常見的缺失，楊國賜指出，大學分科設立系所，首先須要建立明確定位與清晰的辦學目標，凸顯特色，不少系所定位不清，而系所教育目標未能與校務發展目標相符合，也不符校務發展方向，甚至未能彰顯學門專業發展趨勢，最令評鑑委員詬病。

其次，大學教育品質的提升與保證，通常需經由內部自我反省與檢討，提出策略，建立有效的自我改善機制。

楊國賜表示，系所目標要透過完善的課程規畫達成，但不少系所毫無規畫，課程內容過於廣泛。未建立課程規畫機制，沒有設課程委員會或課程規畫小組；也未能邀請校外學者專家或業界代表參加，或缺乏學生參與，完全是閉門造車。

楊國賜也說，師資很重要，但許多系所教師人力不足，教學負荷過重，還要發表研究論文、輔導學生等；也有教師專長不符系所目標需求，甚至教學科目與個人研究專長不符，尤以私立大學系所較為嚴重。

高教評鑑中心執行長陳振遠強調，該中心不會拿國立學校的標準去評私校，也不可能拿台大的標準去評他校，各校都是自己和自己比，要找出自己的特色，且師資、資源等符合發展目標，也可「小而美」。

陳振遠以瑞士洛桑管理學院為例，該院MBA課程2008年變成世界第一，每年公布的世界競爭力報告舉世矚目，該校卻只有65 位專任教授，且1990年才合併成立的管理學院，曾瀕臨破產，卻可在幾年內變成世界第一，令人敬佩。