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校方昨傍晚緊急把榜單刪除。（取自網頁）

台中縣私立常春藤高中參加大學繁星計畫所提學生成績，教部確定造假。（記者張瑞楨攝）

常春藤中學原本榮譽榜刊出繁星計畫錄取捷報。（取自網頁）

偽造文書究辦 懲處減班減招

自由20080402
〔記者李文儀、謝文華／台北報導〕教育部昨天開會確定，台中縣私立常春藤高中參加大學繁星計畫所提學生成績確有造假，將移送政風處以偽造文書究辦，並處以減班減招等行政處分。至於十一名已錄取學生，今天將比對全校原始成績，未達標準者將取消錄取。

教部：比對屬實 撤錄取資格

教育部強調，將儘速邀集全國高中職全面檢討學生成績考查方式，相關規範必須公開透明、法制化。往後各高中職若經檢舉所送學生成績不實，查證屬實將依法撤銷錄取生資格；若已註冊入學，也將取消入學資格；畢業者將追繳其畢業證書。

教育部要求常春藤高中今天中午前，提報全校二百五十四名高三學生的原始成績，高教司長何卓飛解釋，繁星計畫規定學生在校成績在前一％者可獲學校推薦，如果十一名已錄取學生比對原始成績後未達標準，依規定當然無法錄取；因而造成的缺額也不再遞補，影響其他學生權益也沒有辦法，因為遞補程序太過複雜。

教育部為照顧弱勢、平衡教育城鄉差距，推出大學繁星計畫，讓偏鄉與都會高中都可依在校成績同額推薦優秀學生進入大學就讀，不料才第二年就出現造假事件。

常春藤高中今年十一名學生上榜，校方大打廣告，號稱是中部第一，結果有學生在部落格自述校方修改在校成績排名以利上榜，也有家長向試務單位檢舉，造假案因此爆開，教育部兩度派員到校查察及訪談學生，發現確有學生平常成績六十幾分，卻被調整為八十幾分。

常春藤高中昨天坦承為因應能力編班及分組教學而有兩套成績，但無法提出調整成績相關辦法、公式或會議紀錄，指稱完全由教師及教務人員決定修改。

常春藤高中現有二百五十四名高三學生， 理論上，只有前一％的三位學生可獲推薦繁星計畫，結果該校共推薦卅一人，最後有十一人錄取，「明顯高過正常比例」；何卓飛指出，這也是因為學生成績經過人為調整，以同分狀況而獲加額推薦。

何卓飛指出，學校不是不能調整成績，但須有一套明確規範，常春藤高中完全沒有規章依據及稽核機制就修改成績，屬故意或重大過失，違反招生公平。

學界則呼籲教育部應全面檢討有參酌在校成績的升學管道，建議大學繁星比照大學甄選學校推薦，將報名提到學測前，或要求各高中在學測前預先繳交高三生在校成績，杜絕類似弊端。

有校長感嘆 對其他學生不公

目前參採高中在校成績的升學管道，包括有大學甄選學校推薦與個人申請、大學繁星、科大繁星，宜蘭高中校長吳清鏞感嘆，高中為了升學競賽不惜投機造假，日後該如何教育學生不投機？且高一、高二成績已定，怎可能到高三再為特定學生成績「微調」？難怪引發其他學生及他校不滿。

校長不服 促查所有學校

〔記者張瑞楨／中縣報導〕針對教育部的決議，私立常春藤高級中學校長陳若慧強調：「不服氣」，她表示部分公私立學校畢業生也只有二百至三百人，透過繁星計畫錄取國立大學人數也高達十多人，教育部既然認為常春藤「微調」有問題，就要清查所有學校，一視同仁以示公平。

針對教育部決議，陳若慧反駁說，有人質疑常春藤僅約三百位畢業生，卻有十一人錄取國立大學，但許多學校情況也類似，也是十多人錄取國立大學，「有這麼多的一％、二％嗎？」她並認為繁星計畫的施行辦法有許多值得商榷之處。

她舉例說，有家長表示念大學時微積分考試從未超過四十分，教授卻給及格分數，「這就是教師專業與學術的權限」，教育部要查辦偽造文書，不但所有公私立學校都要查，甚至也要查大學教授是否偽造文書。

至於減招處分，陳若慧更無法接受。她強調興學績效差的學校才應該被減招，辦學認真學校受到減班懲罰，這是「反淘汰」，不合理也不公平。

陳若慧也強調，微調分數是部分家長一再反映學生程度不同，外籍教師與本國籍教師打分數標準也不同，教師才會與校方協商，基於公平合理而做出微調的專業措施，這不是分數造假，社會各界更不應該給學生與教師扣上「造假」的大帽子。

至於原始分數送教育部，再決定錄取與否，陳若慧則強調「孩子無辜」，這些優秀學生都通過各項門檻，就算學校真的有錯誤，也不應由這群孩子扛罪。

〔記者張瑞楨／中縣報導〕針對繁星計畫錄取資格可能生變，學生家長黃明輝憤怒地表示，他與女兒根本不知道所謂微調之事，卻要背負莫名的罪名，如果教育部取消錄取，他一定到教育部抗議，既然已放榜且錄取，取消錄取讓他們「情何以堪」，況且這些學生都通過門檻，也沒有影響其他考生權益，並喪失推薦甄試的機會，家長不會接受不錄取的決定。

另一位不願具名的家長說，他的女兒很在乎這件事，無端受到不名譽的指責，心靈飽受創傷，甚至憂鬱寡歡，這些學生正逢敏感脆弱年齡，僅因學校的評分瑕疵，就讓她們受到這種懲罰與罪名，用小瑕疵來否定整體表現，這樣公平嗎？

還有一位張媽媽表示，「無辜學子，情何以堪？」外界對校方、學生與家長的誤解，宛如拿皮鞭抽打，這種可能傷害學生一輩子的指控，對尚未成年的學生而言，太不公平也太過沉重了。