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【聯合報╱記者翁禎霞／屏東報導】

山地偏遠學校缺乏專長教師，很多老師幾乎都從數學包到體育、美勞課，教育部希望以增置專長教師計畫，解決偏遠學校的窘境。記者翁禎霞／攝影

教育部提出國中小增置專長教師方案，全國預計增加3400個工作機會，其中屏東縣分配到190個名額，但仍要以本月底前各校提出的缺額為主，專長教師每月薪水至少可領3萬4586元，聘用期只有一年，「炒短線」的人力配置計畫被教育界批評根本是「瀝瀝落落」。

增置專長教師計畫主要在解決偏遠地區學校專長教師的不足，國中共聘專長教師以藝術與人文、地球科學、家政、童軍及地理科目為主，國小則鎖定英語、藝術與人文（音樂及美術）、體育等科目，另外各校還可就學校的閱讀、資訊環境、補救教學、專業輔導等提出人力配置計畫。

屏東縣政府教育處表示，依教育部規劃，屏東縣預計可分配到190個名額，縣府已到各視導區開說明會，待各校缺額確定後，7月底展開甄選，教育處強調「這項甄選計畫絕不會影響正式教師職務」。

教育處說，增置專長教師計畫只有一年，晉用教師並非正式教師，待遇也與代課老師不同，薪資每月3萬4586元，參加共聘的老師另有交通費，完全不影響正式教師缺額。但屏東縣已經決定今年將不辦國小教師甄試。

很多學校對多校共聘教師並不看好，不但老師要「四處趴趴走」，學校管理也很不方便，有學校指出，教育部的增置專長教師計畫，看起來可以暫時解決失業問題，但這種「炒短線」做法，對學校長期的人力配置，一點幫助也沒有，「老師來一年就走，偏遠學校教師缺額還是沒有解決」。

但仍有很多「流浪教師」打聽這項增置專長教師計畫，「先有工作再說」，並有讀者直接投書本報，希望教育部的動作快一點，依教育部規劃，這項計畫聘用期程是今年8月1日起99年7月底止。

【2009/05/13 聯合報】