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    　「在家上學」（Home Schooling )並不是才剛開始的教育嘗試，但根據最新的調查，這幾年來，英國「在家上學」的學童人數激增，目前共有2萬1000千名4歲到16歲英國學童「在家上學」，這個數目是1999年的3倍。

    　「英國在家上學組織」宣稱，到2015年，全英「在家上學」人數可望突破15萬人。

    　制度宗教環境 3大原因造成

    　調查分析，造成此另類教育現象有3個主要原因。第一，是家長對學校教育質量的不滿，認為英國學校教育傾向官僚化，教學方式刻板，缺乏彈性和靈活度。沈重課業和考試壓力以及水準普遍下降的學習環境，無法讓學生有最大程度的發展。

    　第二，是宗教信仰的維持與承傳。英國，尤其是倫敦，近年來已成為一個多元化種族與宗教背景的社會。學校教育原是縮小差距促進融合的途徑之一。但對具有強烈宗教信仰者來說，保持宗教生活和習慣是首要之事，如果孩子未能進入特別的宗教學校，如猶太學校、印度教學校，他們寧可選擇讓子女在家接受教育。

    　第三，日益危險的校園環境也是家長決定放棄學校教育的一大因素。校園裡的霸凌現象、暴力與毒品文化以及節節昇高的校園犯罪率，在在使家長決定把孩子帶回家裡，親自承擔教育責任。

    　參與鑑定考試 可獲資格證明

    　在英國，達到學齡年紀後而「在家上學」是完全合法的。父母有權利選擇讓子女接受學校教育或採取其他教育方式。當孩子達到一定年齡，以便求職和升學時，也可以參與鑑定考試，以取得資格證書（GCSE）或學習水平（A Level）證明。

    　「在家上學」的家長和學生，對這種另類教育方式大都覺得滿意。英國杜漢姆大學羅德梅爾教授針對「在家上學」進行系列研究後，發現「在家上學」的孩子學習成績普遍良好，80%的孩子讀寫水平可以達到學校同齡學童的優等標準。這項追蹤調查同時發現，「在家上學」的孩子與接受學校教育的孩子，在人格發育上並沒有什麼區別。

    　在英國，愈來愈多的組織與團體提供「在家上學」諮詢和協助，選擇把子女從校園帶回家自己教學的家長們，彼此間也建立有良好的互動網。一家專門為家長提供家庭教育網站的負責人形容英國本世紀這股「在家上學」新學潮，是教育領域的一場「無聲的革命」。

    　家長取代老師 批評聲浪升高

    　然而，隨著「在家上學」學生與日俱僧，爭論與批評聲也逐漸升高。這些聲音主要來自於英國教師和教師工會，以及「在家上學」的督導人員。

    　他們質疑家長是否足以勝任教育者角色而取代經過專業訓練的教師，而如何監管「在家上學」的教育品質，確保孩子可以獲得適當的教育和身心發展，也是個問題。

    　英國約有四分之一「在家上學」的學生並未得到良好教育。這些學生多屬被迫離開學校，不得不留在家中上學者，像是遭勒令退學或有其他學習、肢體障礙，無法獲得學校協助，只能選擇「在家上學」。這些學生的家長通常沒有時間，也缺少意願承擔子女教育。

    　國家監管寬鬆 不若北歐嚴格

    　此外，相較於北歐國家，例如瑞典，英國「在家上學」規範顯得寬鬆許多。瑞典的社工人員得以在督察下，帶走不合宜的「在家上學」學童，譬如碰到極端宗教分子把孩子滯留在家中自我教育的情形。英國政府則不具這種公權力。部分瑞典家庭也因此移居英國，以利實踐其「在家上學」的決心。

    　目前要求英國政府加強監管呼聲四起，英國教育部門已表示將對「在家上學」現象進行一項廣及全國的調查，以便重新評估是否應加強對英國「在家上學」的監管和干預。