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    　一項台灣大學的校內調查顯示，高達65％的教師反對公布教學評量結果，其中25％的理由是「學生還未成熟到足以評鑑老師」。而贊成者大都是獲得教學優良獎、教學傑出獎及歷年教評分數較高的教師。

    　教學評量制度在各大學行之有年，學期末由學生填寫問卷，部分學校更列入教師升等作業，作為評估教師教學能力的依據。但結果只公開給教師，歷年來皆有學生要求公開教評結果，作為選課的參考。

    　為瞭解教師意見，台大委託教學發展中心教授田芳華，於去年6月針對全校1865位專任教師實施問卷調查，回收率為37.4％，經代表性檢定，性別、職級和學院之差異，皆達顯著水準。

    　調查顯示，65％的受訪者不贊成公開教評結果，35％贊成。男性、35至49歲的年輕教師及曾經獲得教學相關獎項者，較傾向支持公開；女性、未獲相關獎項及擔任行政主管者，則傾向反對。

    　而反對公開的理由，74％的人認為教評較適合作為內部資料，僅供教師參考；47％認為學生填答比率過低，問卷不具代表性。31％認為學生可由BBS或其他管道獲得相關資訊，故無須公布；25％認定學生還不夠成熟，不足以評鑑教師。