Bluestapler

品格第一、學識第二 品德教育持續做      2007/09/14      【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 

推動品德教育，許多學校都默默在做。台北護理學院為在SARS期間殉職的畢業校友辦追思會，要學妹們記住永遠堅守崗位；致理技術學院則在教師節時，準備小禮物，讓學生記得向國中、小時曾教過他們的教師說聲謝謝。 

大力倡導學生品德教育的台師大特教系名譽教授吳武典說，現在許多學生徒有「性格」、沒「品格」，學校的教育則是「缺德」的教育，令人憂心，但他也要告訴年輕學子，未來要成功，必然是「品格第一、學識第二」。 

吳武典質疑，「生活與倫理」、「公民與道德」這樣重要的課程，竟在九年一貫課程中消失了，「難道我們的國民教育是一種缺德的教育嗎？」雖然教育部強調，推動策略已改為「融入式」，要將道德教育融入各種學習領域和活動當中，但有效嗎？

「學生在國中基測的寫作測驗中，寫著爸媽服務不好，只要知道改過就可以了；寫到體諒別人的辛勞，則先責怪為什麼沒人體諒我的辛勞。」吳武典表示，其中所反映的角色錯亂，和不負責任的自我中心價值觀，都亟需導正。

這股反省力量，也促使部分學校轉而大力推動品德教育。就以今年7月底才因推動品德教育，受到教育部表揚的世新大學為例，連續4年辦「羅馬豆」 （ROLE MODEL）選拔，不是選成績好、長得美，而是看三圍--頭圍、胸圍、肚圍，要關心別人、胸襟大、肚量大才能入選。 

北護校長鍾聿琳說，護理教育最要重視的就是品德，該校一直期許老師們能用「身教」、「境教」，讓學生未來對待病人時，都能多分關懷、多點責任感。「第一位因SARS在和平醫院殉職的護士，就是北護的畢業生，學校辦理追思，也讓這群年輕的孩子多想想，將來遇到類似情況該如何面對？」 

致理今年也是教育部表揚的「品德教育績優學校」，校長尚世昌說，該校學生畢業後多從事服務業，如果不能「臉上有笑，心中有愛」，兼具專業與品德，路一定走不遠；因此，該校的「服務性社團」特別多，除了到養老院、孤兒院幫忙，資管系學生還到偏遠國小教電腦，應用英語系的學生們則負責教英文。