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家境差太遠 鄉下生課業 拚不贏都市生 
 
【記者張家樂、黃煌權、羅緗綸、羅紹平／連線報導】
南投縣國姓鄉大石村的「小芬（化名）」，目前就讀國三，母親離家近10年，下落不明，爸爸替人整理果園，小芬每天要走3公里到校上課，下課後，常坐在庄頭柑仔店前的長板凳，等爸爸回來。

3年前，爸爸娶一名印尼妻子，小芬告訴同學，新媽媽來了後，生活變得很好，因每天有熱騰騰的晚餐，很有家的感覺，這是她不曾有過的經驗。

惜好景不常，前年她父親肝硬化病逝，新媽為了家庭，每天清晨六時，就要到埔里鎮幫人刈檳榔，小芬這時也被搖醒，幫忙看顧二歲的弟弟。眼看上課快來不及了，只得把弟弟交給坐輪椅的阿公哄騙，半跑步地到學校。

老師說，小芬資質不錯，可惜家境和別人差太遠了。一般同學早自習時，她在家裡照顧小孩，同學下課後去補習，她要趕回家幫忙。若小芬生在正常的家庭，應可以有不錯的學測成績。

台東縣國3年女學生小雅自幼生父不詳，母親同居人一個換一個，最近生母又離家出走，把她丟給同居人照顧，日前學校基測模擬考，小雅五科總分只有16分，老師無奈表示，只要小雅不逃學，平安成長就好了。

類似小芬、小雅這種個案，在南投、嘉義、花東等地區時朝所聞，相關縣市教育單位人員表示，這幾年教育部給鄉村、偏遠地區學校很多教育資源，包括「攜手計畫」、「教育優先區」、「夜光天使點燈」等，各縣市這幾年都全力在拚，想縮小差距，結果還是「鄉下學生的課業比都市學生差一大截」。

嘉義縣教育處長洪嘉文則對台師大心測中心統計存疑，「我承認都市學生的成績比鄉村學生好，但絕不可能差這麼多！」嘉義縣景山國小校長周育賢也說，雖然鄉村地區的學生，單親家庭、隔代教養問題嚴重，但基測成績絕不可能落差這麼大。

【2008-12-27/聯合報/C3版/教育】