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    　德法聯合編纂歷史教科書的點子，最早由兩國的高中生五年前在柏林召開青年議會時提出，獲得當時法國總統席哈克和德國總理施若德的採納。

    　從此兩國的十多位歷史學家在政府部門與學術機構的支援下，考量兩國不同的教育體系和歷史觀點，第一冊「一九四五年後的歐洲與世界」兩年前一出版，就獲得許多老師採用，在德法兩國都賣出了四萬多本。

    　今天出版的第二冊「維也納會議到一九四五年的歐洲與世界」，時間橫跨兩大歐陸強權兵戎相見的普法戰爭和兩次世界大戰，也就是長達一個多世紀的所謂「德法世仇關係」，因此特別受到矚目。

    　法國教育部長達柯斯今天在柏林說，歷史觀本來就必須一再被檢驗，很高興年輕人當時提出了這樣的建議；這本教科書讀起來好像很流暢，事實上兩國的名詞定義、歷史學傳統和歷史定位不盡相同，背後牽涉辛苦的協調過程。

    　不過，兩國聯手編課本也能截長補短，達柯斯舉例說，法國有悠久的圖表傳統，德國歷史學家的分析獨到，兩者結合在一起特別成功。

    　他強調，德法合編高中歷史課本，象徵兩國的和解和友誼走向了新階段，可作為未來全歐洲合編歷史教科書的前奏曲。

    　代表德國政府推動對法文化關係的柏林市長渥瑞特則表示，沒有德法友好的關係，就不會有歐洲的統合，這本書的意義是用兩國不同的觀點呈現歷史，用變換的視角取代單一的角度，讓學生自然發現歷史詮釋的主觀性，和注意到歷史被政治利用的可能。

    　他說，但願德國與法國的經驗能引起全世界仿效，例如德國和波蘭、中國和日本、甚至以色列與巴勒斯坦，也能透過一起編歷史課本的方式達到和解。

    　這本在兩國同步出版的歷史課本不論德文版或法文版，從外觀到內容一模一樣，而且同時符合兩國高中歷史課程的要求。

    　全書不僅德國和法國的歷史觀點並存，圖表和照片豐富，而且大量引用演講、日記、經典著作和學者分析的原文，同時另闢章節解釋如何找資料、讀地圖、理解統計數據和從事口述歷史。

    　每一章的最後除了提出幾個問題，刺激學生思考和討論外，也推薦書籍、博物館、電影和網頁，供學生參考和深入研究。

    　德法合編的高中歷史課本第三冊「從希臘古典時代到拿破崙」，預計後年出版。